Qué es la UDEEI?

¿Qué es la UDEEI?

La estructura organizativa para brindar servicios de educación especial e inclusión responde a la necesidad de dar cobertura al 100% de las escuelas de Educación Básica en el Distrito Federal y de brindar una educación de calidad con equidad a la población objetivo. La UDEEI está conformada por un director o directora, un apoyo administrativo y 7u 8 maestras o maestros especialistas cada uno de ellos asignado a una escuela. El director o directora de la UDEEI organiza, coordina y direcciona el trabajo de los diferentes profesionales que la integran para el cumplimiento de su misión, centrada en garantizar el logro educativo del alumnado que conforma la población objetivo. El maestro o maestra especialista es un profesional que tiene la experiencia y cuenta con recursos de orden teórico, conceptual y metodológico para potenciar el aprendizaje y la participación de esta población. La UDEEI depende de una zona de supervisión de educación especial, la cual de forma estratégica, cuenta con un equipo interdisciplinario de profesionales que bajo el liderazgo del supervisor o supervisora fortalecen de manera permanente a las unidades, en función de las necesidades técnico-pedagógicas detectadas para la mejora del servicio que se brinda y el logro de los resultados educativos con la población objetivo. El equipo interdisciplinario aporta en las escuelas recursos específicos  que enriquecen la atención de esta población; y se conforma por un maestro(a) especialista(a) en discapacidad motora, un maestro(a) de comunicación, un psicólogo(a), y un trabajador (a) social.

La UDEEI es un servicio educativo en el marco de la educación inclusiva, desde el reconocimiento del derecho de todos los niños y niñas a aprender, a educarse, vivir y convivir con sus pares independientemente de su condición y características específicas. De esta manera, la atención a la población objetivo se da en los contextos escolares y áulicos donde ésta se desenvuelve. Lo esencial de este servicio es el desarrollo de estrategias, métodos, técnicas y materiales especializados, así como ajustes razonables para que esta población acceda, permanezca, aprenda, participe y egrese oportunamente de la escuela. El despliegue de estos recursos parte de la evaluación inicial de los alumnos y las alumnas que conforman esta población, sus competencias curriculares, estilos y ritmos de aprendizaje, las interacciones con sus pares y maestros, así como los ambientes de aprendizaje en sus aulas. Considera también la valoración de las condiciones de accesibilidad, el reconocimiento de las culturas, políticas y prácticas en la escuela frente a la población objetivo, además de la colaboración y apoyo de las familias hacia la educación de sus hijos e hijas. Esta evaluación tiene la finalidad  de conocer a los alumnos y alumnas e identificar  las barreras en los contextos que obstaculizan su aprendizaje y participación.